js6666金沙登录欢迎您数学教学部组建十余年的时间里，始终坚持应用型人才培养的总要求，认真进行课程建设，深化课程教学改革，精心组织教学，着力提高教学质量和人才培养质量。经过几年的探索和实践，教学思路逐步清晰，逐渐形成了一套比较完整的教学方案，教学质量有了明显提高，收到了良好效果。

　　数学教学部承担了学院大部分专业数学课程的教学任务，根据应用型人才培养的特点，首先解决的问题是教学观念的转变。他们坚持以学生为主体的教学理念，从学生的实际出发，注重因材施教，充分发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性。为此，在组织教学的过程中，数学教学部坚持认真开展分层次教学，针对不同类型专业以及学生对数学课程的不同需求设置课程，本着“少而精”的原则，对教学内容进行了重新梳理和整合。精选内容，对不同层次的学生提出了不同的教学要求，既保证了绝大多数学生达到教学基本要求，又为部分学生进一步深造打下了比较扎实的基础。

　　教学方法改革是一项艰巨的任务。在教学过程中，数学教学部以激发学生学习兴趣、培养应用数学的能力为目的，以调动学生学习主动性和积极性为重点，尝试运用灵活生动的教学方式和方法，重视学生思维能力的培养。在实际教学中，改变传统的以教师为中心、以“教”为主的教学方式，变为以学生为主体、“教、学”并重的教学方式，重视教学活动中学生的主体性和参与性，拉近教师和学生的距离。根据每门课程的不同特点，采用灵活的授课方式，因势利导，引导学生乐学善学，真正做到教学相长，以学促教。多种教学方法的应用，进一步提高了学生的学习积极性，较好的培养了多数学生的学习兴趣，使数学课程的教学质量稳步提高。另外，他们还通过课外兴趣小组、组织参加竞赛、课后答疑等多种方式激发学生的学习热情，取得了较好的效果。

　　为了探索有效的课程考核方式，从2014年开始，数学教学部在《高等数学》课程教学中进行了考核方式改革试点，在对学生成绩进行评定时，加强了平时教学全过程的监控，加大了平时环节的考核，使学生更加注重平时学习。具体做法包括每一章结束后都安排一次课内测验，与此同时，加强答疑环节，变原来的答疑为质疑，起到了督促学生学习的作用；在进行成绩评定时，将测验成绩和作业、考勤情况计入平时成绩，将平时成绩在总评成绩中所占比例由30%调整至40%。在试点的基础上，数学教学部将继续总结经验，进一步深化考核方式的改革，并在其它数学课程中推广。

　　多年来，数学教学部始终坚持以数学建模竞赛平台为依托，将数学建模的思想贯穿于课堂教学过程中，使学生进一步加深对数学课程内容的理解，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，在提高学生的数学素质、推动数学课程的教学改革等方面都收到了良好的效果。通过组织学生参加每年一次的全国大学生数学建模竞赛，一方面促进了教师队伍的建设，另一方面培养了学生的团队协作精神，为学生营造了良好的学习氛围，帮助广大学生端正了学习态度，提高了学习的积极性、主动性、自觉性和解决实际问题的能力。通过数学建模课程的教学以及组织数学建模竞赛活动，为学院培养“高素质、创新型、应用型”人才做出了贡献。

　　采取了一系列的改革措施以后，数学教学部在人才培养方面取得了比较显著的成效。近年来，学生数学课程的学习成绩逐步提高，参加竞赛取得了骄人的成绩。自2007年以来，数学教学部共组织78个代表队（234名学生）参加全国大学生数学建模竞赛，累计获得全国一等奖1项，二等奖1项，陕西赛区一等奖5项，二等奖22项，三等奖2项。学院于2014年获得陕西赛区优秀组织奖。从2012年开始，组织学生参加了全国大学生数学竞赛，共有81名学生获得陕西赛区一、二等奖。

　　数学教学部将继续探索和实践新的课程体系和教学方法，继续深化课程改革，优化课程内容，使数学课程的教学质量上一个新的台阶，为学院培养应用型人才打下坚实的基础。

　　               文字：数学教学部

　　               编辑：李静